A.自律性
B.他律性
C.直觀性
D.情緒性
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A.知識、技能是智力發(fā)展的基礎
B.智力發(fā)展是獲得知識與技能的必備條件
C.智力因素與非智力因素是智力活動的兩個方面
D.學前兒童智力的發(fā)展取決于知識的結(jié)構(gòu)化
A.發(fā)展幼兒智力
B.培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力
C.增進對環(huán)境的認識
D.培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望
E.培養(yǎng)初步的動手能力
A.促進學前兒童身體健康生長發(fā)育
B.發(fā)展學前兒童的基本動作
C.培養(yǎng)學前兒童對體育活動的興趣
D.培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣
A.生活衛(wèi)生教育
B.預防與安全教育
C.身體的運動與鍛煉
D.心理衛(wèi)生教育
A.保育和教育構(gòu)成了幼兒園教育的全部內(nèi)容
B.保育和教育有各自的主要職能，兩者是截然分離的
C.保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透
D.保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的
最新試題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
教師作為兒童社會的溝通者應做好（）
以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）
我國學前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
為保證幼兒習得一技之長，應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
以下屬于教育的一般原則的是（）
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）