A.創(chuàng)造表象思維
B.直覺動作思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
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A.創(chuàng)造表象思維
B.直覺動作思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
A.抽象性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
A.間接性
B.概括性
C.預見性
D.抽象性
A.群集
B.摘錄
C.劃線
D.列提綱
E.做筆記
A.知識學習
B.技能學習
C.意義學習
D.機械學習
E.社會規(guī)范學習
最新試題
觸景生情是()回憶。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、()、運氣、工作任務難度四個因素。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種()時,就變成活動動機。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的()。
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映,它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及()。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為,的歸因為分()兩個維度。