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（）是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。

進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

家長的教育行為不包括（）。

符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。

（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

開放日活動(dòng)的期望要（）。

（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。