A.教師對(duì)每一位家長(zhǎng)都要熱情、耐心、坦誠(chéng)地交流
B.教師說(shuō)話應(yīng)幽默風(fēng)趣，給家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的環(huán)境
C.教師要力爭(zhēng)多學(xué)習(xí)幾種方言甚至民族語(yǔ)言
D.要善于傾聽家長(zhǎng)的敘述，不要隨便打斷家長(zhǎng)說(shuō)話
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A.目的明確，家訪前做好充分的準(zhǔn)備
B.營(yíng)造寬松的氣氛，讓家長(zhǎng)樂于交流
C.針對(duì)實(shí)際，根據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的具體情況進(jìn)行交談
D.態(tài)度誠(chéng)懇，以平等的身份與家長(zhǎng)交談
A.家長(zhǎng)主體原則
B.多向互動(dòng)原則
C.分類分層指導(dǎo)原則
D.要求適度的原則
A.講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(shí)
B.講析家庭教育的有關(guān)知識(shí)
C.介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容
D.幫助家長(zhǎng)總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗(yàn)
A.指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭環(huán)境
B.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒
C.指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育水平
D.增強(qiáng)家長(zhǎng)家園合作意識(shí)
A.幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)
B.引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)
C.整合教育資源，形成教育合力
D.減少家長(zhǎng)家園合作意識(shí)（幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，形成教育合力）
最新試題
在與社區(qū)合作的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。
廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。