A.尊重并平等地對(duì)待學(xué)前兒童
B.尊重學(xué)前兒童的人格
C.尊重學(xué)前兒童的生存和發(fā)展
D.使學(xué)前兒童成為發(fā)展主體
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A.理性施愛
B.要求適度
C.嚴(yán)愛結(jié)合
D.平等在對(duì)待每一個(gè)孩子
A.一切為了孩子
B.為了孩子一切
C.為了一切孩子
D.一切以孩子為中心
A.暗示法
B.獎(jiǎng)懲激勵(lì)法
C.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法
D.精神獎(jiǎng)勵(lì)法
A.暗示提醒法
B.興趣誘導(dǎo)法
C.榜樣示范法
D.環(huán)境熏陶法
A.榜樣性原則
B.正面教育原則
C.言傳身教原則
D.一致性原則
最新試題
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
（）是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
開放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。
（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。
社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問(wèn)題。