判斷題大學實踐教學的目標體系，應該以培養(yǎng)大學生綜合實踐能力為核心。
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實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
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下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
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完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
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目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
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提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
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過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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