A.美國
B.德國
C.日本
D.前蘇聯(lián)
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A.1
B.2
C.3
D.4
A.雙證書
B.三證書
C.四證書
D.雙元制
A.教育知識
B.教育能力
C.教育專業(yè)性
D.職業(yè)道德
A.1965
B.1966
C.1995
D.1996
A.高學(xué)歷
B.技能型
C.雙師型
D.大專院校
最新試題
教育工作是培養(yǎng)人的工作，其所培養(yǎng)的對象是活生生的人，他們具有人的復(fù)雜性、可塑性等諸多特性，缺少主動性。
職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)熱愛、關(guān)心特殊需求的學(xué)生；尊重學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會激勵每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。
教師成為學(xué)生可以信賴的朋友，不利于學(xué)生人格的健全發(fā)展。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生是日后社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的知識型人才。
學(xué)生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的惟一來源。
人是身心統(tǒng)一體，生理與心理之間總是相互影響的。生理疾病容易誘發(fā)心理疾病，反之亦然。要增進(jìn)學(xué)生的身心健康，教師自己首先必須擁有健康的身心。
教師對包括職業(yè)技能在內(nèi)的人類精神財富加以吸收和總結(jié)，然后傳授給學(xué)生，使他們在較短的時間內(nèi)能參加社會實踐活動。
“教書”與“育人”分別實施。
教師專業(yè)化發(fā)展就是使教師的教育教學(xué)工作從一種職業(yè)或行業(yè)向一種專業(yè)發(fā)展，包括（），使教師成為終身發(fā)展的專業(yè)工作者。
如果沒有教師的勞動，新生一代就要事事直接實踐，永遠(yuǎn)從頭做起。