A.思維導(dǎo)圖順應(yīng)了大腦的自然思維模式,可以讓我們的各種觀點自然地在圖上表達出來
B.思維導(dǎo)圖能夠加強記憶
C.思維導(dǎo)圖能夠激發(fā)大腦
D.思維導(dǎo)圖能縮短時間
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A.思維導(dǎo)圖是一種革命性的思維工具,復(fù)雜卻極其有效
B.思維導(dǎo)圖是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具
C.思維導(dǎo)圖具有人類思維的強大功能
D.思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法可以大大縮短了所需時間,降低了物質(zhì)資源消耗
A.評價與反思
B.科研與發(fā)展
C.合作與交流
D.知識與技能
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最新試題
上個世紀60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()