單項選擇題個別化教學是在（）發(fā)展的基礎(chǔ)上而形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應用模式。
A.視聽技術(shù)
B.多媒體技術(shù)
C.程序教學
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
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1.單項選擇題19世紀初，德國教育家（）深化了教學程序的研究，他把心理學中的統(tǒng)覺作用應用到教學上。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.洛克
2.單項選擇題喬納森認為（）是一種以技術(shù)為支持的學習環(huán)境，學生從中可以展開有意義的學習。
A.行為主義環(huán)境
B.建構(gòu)主義環(huán)境
C.網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境
D.認知主義環(huán)境
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項選擇題
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
題型：單項選擇題
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型：填空題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
題型：單項選擇題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
題型：判斷題