A.正確，學校規(guī)章應該人人遵守
B.正確，教師有懲成學生的權利
C.不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權
D.不正確，應上交學校銷毀
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A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.缺乏問題意識
D.辮于自我暗示
A.忽視了學生的主體性
B.忽視了學生的發(fā)展性
C.忽視了學生創(chuàng)造性
D.忽視了學生的差異性
圖中某些學校的做法（）。
A.抑制了學生的創(chuàng)造能力
B.阻礙了學生的應試能力
C.提高了學生的競爭能力
D.提升了學生的綜合素質(zhì)
A.開拓創(chuàng)新
B.全面發(fā)展
C.自主發(fā)展
D.因材施教
A.另去地處
B.兩處都去
C.只去紹興
D.只去杭州
最新試題
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
從該案例得到啟示有（）。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。