你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
不屬于人際溝通的動(dòng)機(jī)的是（）。
A.支配動(dòng)機(jī)
B.實(shí)用動(dòng)機(jī)
C.探索動(dòng)機(jī)
D.歸屬動(dòng)機(jī)
單項(xiàng)選擇題
下列屬于管理溝通的構(gòu)成要素的是（）。
A.溝通者
B.信息符號(hào)
C.溝通目標(biāo)
D.反饋
單項(xiàng)選擇題
人際溝通的障礙包括語(yǔ)言障礙、習(xí)俗障礙、觀念障礙、（）、個(gè)性障礙、心理障礙、情緒障礙。
A.角色障礙
B.文化障礙
C.地域障礙
D.時(shí)間障礙
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】什么是自我調(diào)控？應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些？
答案：我調(diào)控是指人們調(diào)控、控制自己的感情，主要是控制破壞性情感和沖動(dòng)。
自我調(diào)控應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
①加強(qiáng)...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述建設(shè)性溝通的含義與特征。
答案：所謂建設(shè)性溝通，是指在不損害，甚至在改善和鞏固人際關(guān)系的前提下，幫助管理者進(jìn)行確切誠(chéng)實(shí)的人際溝通方式。
建設(shè)性...
判斷題
人們的非語(yǔ)言溝通能力主要是通過(guò)學(xué)習(xí)得到的，也有一部分是與生俱來(lái)的。
答案：正確
判斷題
概要是附在文件前的說(shuō)明，告知對(duì)方發(fā)送公文的原因。
答案：正確
判斷題
會(huì)議議程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：明確議題、確定主次、注重實(shí)效、適時(shí)調(diào)整、提供背景材料。
答案：正確
判斷題
會(huì)議主持人應(yīng)努力保護(hù)討論的話題集中，不使其演變成為與會(huì)者之間的個(gè)人沖突。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
根據(jù)談判雙方的輸贏導(dǎo)向不同，談判通常分為兩種類(lèi)型：對(duì)抗式談判和合作式談判。
答案：正確

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提出需求層次理論的心理學(xué)家是：（）。

你可能感興趣的試題

不屬于人際溝通的動(dòng)機(jī)的是（）。

下列屬于管理溝通的構(gòu)成要素的是（）。

人際溝通的障礙包括語(yǔ)言障礙、習(xí)俗障礙、觀念障礙、（）、個(gè)性障礙、心理障礙、情緒障礙。

【簡(jiǎn)答題】什么是自我調(diào)控？應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述建設(shè)性溝通的含義與特征。

人們的非語(yǔ)言溝通能力主要是通過(guò)學(xué)習(xí)得到的，也有一部分是與生俱來(lái)的。

概要是附在文件前的說(shuō)明，告知對(duì)方發(fā)送公文的原因。

會(huì)議議程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：明確議題、確定主次、注重實(shí)效、適時(shí)調(diào)整、提供背景材料。

會(huì)議主持人應(yīng)努力保護(hù)討論的話題集中，不使其演變成為與會(huì)者之間的個(gè)人沖突。

根據(jù)談判雙方的輸贏導(dǎo)向不同，談判通常分為兩種類(lèi)型：對(duì)抗式談判和合作式談判。

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提出需求層次理論的心理學(xué)家是：（）。

你可能感興趣的試題

不屬于人際溝通的動(dòng)機(jī)的是（）。

下列屬于管理溝通的構(gòu)成要素的是（）。

人際溝通的障礙包括語(yǔ)言障礙、習(xí)俗障礙、觀念障礙、（）、個(gè)性障礙、心理障礙、情緒障礙。

【簡(jiǎn)答題】什么是自我調(diào)控？應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述建設(shè)性溝通的含義與特征。

人們的非語(yǔ)言溝通能力主要是通過(guò)學(xué)習(xí)得到的，也有一部分是與生俱來(lái)的。

概要是附在文件前的說(shuō)明，告知對(duì)方發(fā)送公文的原因。

會(huì)議議程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：明確議題、確定主次、注重實(shí)效、適時(shí)調(diào)整、提供背景材料。

會(huì)議主持人應(yīng)努力保護(hù)討論的話題集中，不使其演變成為與會(huì)者之間的個(gè)人沖突。

根據(jù)談判雙方的輸贏導(dǎo)向不同，談判通常分為兩種類(lèi)型：對(duì)抗式談判和合作式談判。

提出需求層次理論的心理學(xué)家是：（）。

下列屬于管理溝通的構(gòu)成要素的是（）。

人際溝通的障礙包括語(yǔ)言障礙、習(xí)俗障礙、觀念障礙、（）、個(gè)性障礙、心理障礙、情緒障礙。

【簡(jiǎn)答題】什么是自我調(diào)控？應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述建設(shè)性溝通的含義與特征。

人們的非語(yǔ)言溝通能力主要是通過(guò)學(xué)習(xí)得到的，也有一部分是與生俱來(lái)的。

概要是附在文件前的說(shuō)明，告知對(duì)方發(fā)送公文的原因。

會(huì)議議程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：明確議題、確定主次、注重實(shí)效、適時(shí)調(diào)整、提供背景材料。

根據(jù)談判雙方的輸贏導(dǎo)向不同，談判通常分為兩種類(lèi)型：對(duì)抗式談判和合作式談判。