單項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)容易急于成誦,只重速度,節(jié)奏感不強(qiáng),要改變這種狀況,須熟讀詩(shī)的節(jié)奏訓(xùn)練人手,讓學(xué)生掌握不同詩(shī)詞的誦讀節(jié)奏。下列四至七言句的節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的是()。

A.杜牧
B.許渾
C.賈島
D.姚合


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1.單項(xiàng)選擇題老舍的兒子舒乙在54歲時(shí)發(fā)表了一篇回憶父親的散文《父子情》,下面關(guān)于老舍的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.老舍原名為舒慶春,滿族人
B.老舍被譽(yù)為“杰出的語(yǔ)言大師”和“人民藝術(shù)家”
C.老舍寫過(guò)著名的小說(shuō)《駱駝祥子》《月牙兒》
D.老舍的話劇也非常有名,《雷雨》《茶館》等都是經(jīng)久不衰的話劇作品

2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)《空城計(jì)》,教師推薦另外幾篇節(jié)選自四大名著的作品,建議學(xué)生比較閱讀,下列作品不適合推薦的是()。

A.《草船借箭》
B.《智取生辰綱》
C.《香菱學(xué)詩(shī)》
D.《范進(jìn)中舉》

4.問(wèn)答題

閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。
挫折四問(wèn)
①古往今來(lái),挫折像一條尾巴跟著我們?nèi)祟?。從荊軻刺秦王時(shí)遇到的挫折到鄧小平三起三落時(shí)遇到的挫折,從愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)遇到的挫折到愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論時(shí)遇到的挫折,我不禁迷惑于挫折,思考起挫折來(lái)?,F(xiàn)寫《挫折四問(wèn)》,算是我對(duì)挫折的思考。
②第一問(wèn):挫折是什么?
③查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,知道“挫折”的意思就是變想的失敗。但不同的是,挫折在不同人的眼中有不同含義,挫折是弱者眼中的大山,是強(qiáng)者眼中的沙粒,是懦弱者逃避的理由,是堅(jiān)強(qiáng)奮斗者的階梯。
④第二問(wèn):挫折真的存在嗎?
⑤挫折當(dāng)然存在。人越大好像越難以面對(duì)挫折,大人們說(shuō):小孩子哪里會(huì)知道挫折?其實(shí)不然,就像小孩子玩過(guò)家家一樣,挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子們說(shuō):爸媽不給買玩具是挫折,打架回家再被打一頓是挫折。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己:挫折是否真的存在?在經(jīng)歷了白天與黑夜,經(jīng)歷了花開(kāi)與花謝之后,我明白了挫折的存在。它存在于我考試的失力中,存在于父母的不理解中,存在于友誼的破裂中。
⑥第三問(wèn):挫折與成功的界限在哪?
⑦挫折與成功只在一線之間。要不然愛(ài)因斯坦怎么會(huì)說(shuō):我喜歡挫折,它是我走向成功的路標(biāo)??v觀古今名人或巨人,哪一位成功的背后不是挫折在作鋪墊?愛(ài)迪生經(jīng)歷挫折發(fā)明了電燈,居里夫人經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)挫折才找到了鐳元素,他們之所以成功是因?yàn)樗麄兏矣诿鎸?duì)挫折,敢于向挫折挑戰(zhàn)。
⑧第四問(wèn):挫折給我什么啟示?
⑨讀了上面的材料,我認(rèn)為我對(duì)挫折有了新的理解和認(rèn)識(shí),那就是:受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧,才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,難長(zhǎng)一智!
⑩屈原曾作《九問(wèn)》,我今天寫的《挫折四問(wèn)》為我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折,我再也不會(huì)害怕挫折,我知道了挫折的真正內(nèi)涵——獲得真知。最后我還要說(shuō)一句:道路是曲折的,但前途是光明的。

請(qǐng)對(duì)本篇寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(不少于200字)
5.問(wèn)答題

閱讀下面的學(xué)生習(xí)作,完成問(wèn)題。
挫折四問(wèn)
①古往今來(lái),挫折像一條尾巴跟著我們?nèi)祟?。從荊軻刺秦王時(shí)遇到的挫折到鄧小平三起三落時(shí)遇到的挫折,從愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)遇到的挫折到愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論時(shí)遇到的挫折,我不禁迷惑于挫折,思考起挫折來(lái)。現(xiàn)寫《挫折四問(wèn)》,算是我對(duì)挫折的思考。
②第一問(wèn):挫折是什么?
③查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,知道“挫折”的意思就是變想的失敗。但不同的是,挫折在不同人的眼中有不同含義,挫折是弱者眼中的大山,是強(qiáng)者眼中的沙粒,是懦弱者逃避的理由,是堅(jiān)強(qiáng)奮斗者的階梯。
④第二問(wèn):挫折真的存在嗎?
⑤挫折當(dāng)然存在。人越大好像越難以面對(duì)挫折,大人們說(shuō):小孩子哪里會(huì)知道挫折?其實(shí)不然,就像小孩子玩過(guò)家家一樣,挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子們說(shuō):爸媽不給買玩具是挫折,打架回家再被打一頓是挫折。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己:挫折是否真的存在?在經(jīng)歷了白天與黑夜,經(jīng)歷了花開(kāi)與花謝之后,我明白了挫折的存在。它存在于我考試的失力中,存在于父母的不理解中,存在于友誼的破裂中。
⑥第三問(wèn):挫折與成功的界限在哪?
⑦挫折與成功只在一線之間。要不然愛(ài)因斯坦怎么會(huì)說(shuō):我喜歡挫折,它是我走向成功的路標(biāo)。縱觀古今名人或巨人,哪一位成功的背后不是挫折在作鋪墊?愛(ài)迪生經(jīng)歷挫折發(fā)明了電燈,居里夫人經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)挫折才找到了鐳元素,他們之所以成功是因?yàn)樗麄兏矣诿鎸?duì)挫折,敢于向挫折挑戰(zhàn)。
⑧第四問(wèn):挫折給我什么啟示?
⑨讀了上面的材料,我認(rèn)為我對(duì)挫折有了新的理解和認(rèn)識(shí),那就是:受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧,才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,難長(zhǎng)一智!
⑩屈原曾作《九問(wèn)》,我今天寫的《挫折四問(wèn)》為我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折,我再也不會(huì)害怕挫折,我知道了挫折的真正內(nèi)涵——獲得真知。最后我還要說(shuō)一句:道路是曲折的,但前途是光明的。

請(qǐng)從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第③段中找出一處病句,并分別改正。

最新試題

在講授《桃花源記》一文時(shí),教師指出“記”是古代一種散文體裁,可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負(fù),闡述某些觀點(diǎn)。他為大家介紹了幾篇關(guān)于這種文體的文章供學(xué)生們?cè)谡n下閱讀,下列搭配不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

文學(xué)閱讀課上,老師為了考查學(xué)生的閱讀識(shí)記能力,向?qū)W生出示了這么一段話:幾何形的臉,四面體的鼻子,馬蹄形的嘴,參差不齊的牙齒,獨(dú)眼,耳聾,駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。最后要求學(xué)生完成填空題:這段描寫是作家()在作品()中對(duì)人物()進(jìn)行的生動(dòng)形象的外貌描寫。以下哪位學(xué)生的回答是完全正確的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)魯迅《故鄉(xiāng)》時(shí),在講解“然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色”時(shí),為了引導(dǎo)學(xué)生掌握“借代”這種修辭方式,教師列舉使用該修辭手法的其他語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。下列語(yǔ)句中,不能作為例子使用的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí),教師提到“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”出現(xiàn)了互文現(xiàn)象,為加深同學(xué)們對(duì)這一文言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),舉出幾個(gè)例子,以下哪一項(xiàng)不適合作為互文的例子()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

該教師在語(yǔ)文課堂上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的哪些要求?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

題型:?jiǎn)柎痤}

學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):①反復(fù)閱讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?②文章在描述馬的外在特征時(shí),用了許多其他的動(dòng)物作比較,這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進(jìn)行回答。對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《關(guān)雎》和《蒹葭》是《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于愛(ài)情的兩首詩(shī)歌,教學(xué)時(shí)教師推薦了另外幾首《詩(shī)經(jīng)》中以愛(ài)情為主題的作品,建議學(xué)生比較閱讀,下列作品不適合推薦的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)從第②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑤段中找出一個(gè)病句,并改正。

題型:?jiǎn)柎痤}

新學(xué)期伊始,語(yǔ)文教師借秋景漸濃,順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己所知道的描寫秋天景色的古詩(shī)詞,下列學(xué)生回答不符合的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《楊修之死》是人教版中學(xué)語(yǔ)文九年級(jí)的課文,為了讓學(xué)生更好地了解該課文的故事情節(jié),張老師決定讓學(xué)生在課下收集《三國(guó)演義》中其他的故事以便第二天上課進(jìn)行分享,下列選項(xiàng)中不適合大家分享的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題