A.走馬看花
B.下馬觀花
C.騎馬摘花
D.飛馬聞花
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A.個(gè)性藝術(shù)
B.現(xiàn)代藝術(shù)
C.民族藝術(shù)
D.古典藝術(shù)
A.基礎(chǔ)性、趣味性、知識性和啟發(fā)性
B.基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性和拓展性
C.知識性、應(yīng)用性、拓展性和趣味性
D.知識性、啟發(fā)性、應(yīng)用性和拓展性
A.選修制
B.走班制
C.班級教學(xué)
D.小班上課
A.軟
B.挺
C.直
D.齊
A.紫色
B.青色
C.綠色
D.藍(lán)色
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學(xué)內(nèi)容是（）。
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)——?jiǎng)赢嬇c動(dòng)畫片》新課中，王老師首先播放了國產(chǎn)動(dòng)畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
《中國山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和靈活運(yùn)用的，于是王老師選擇了示范法進(jìn)行教學(xué)，對山水畫技法作出了詳細(xì)的講解與點(diǎn)撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。
普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗(yàn)，主要是因?yàn)閯?chuàng)作與（）為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對發(fā)揮個(gè)性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時(shí)展示。請學(xué)生體會(huì)和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評價(jià)。李老師的評價(jià)方法屬于（）。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)自己的個(gè)性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是（）。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價(jià)方式來講解學(xué)生的作品。以下屬于此評價(jià)方式的是（）。