A.不關(guān)注學生的情感體驗
B.關(guān)注學生的紀律養(yǎng)成
C.嚴格恪守教師職責
D.不關(guān)注學生的人格養(yǎng)成
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A.熱愛學生的情懷
B.誨人不倦的品格
C.嚴謹教學的精神
D.終身學習的理念
A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學生
C.教書育人
D.為人師表
A.當?shù)乜h級人民政府教育部門
B.當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C.當?shù)貙W校、村委會或者居委會
D.當?shù)厥〖壢嗣裾逃块T
A.專業(yè)思維的養(yǎng)成
B.專業(yè)自我的形成
C.專業(yè)知識的拓展與深化
D.教師的專業(yè)人格
最新試題
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學困生存在問題。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，這指明了（）。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
遺忘總是不利于學習的。
以上三所學校在育人做法上有什么共同點？
《小學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。