A.計劃與準備
B.反饋與評價
C.控制與調(diào)節(jié)
D.反思與校正
E.批評與自我批評
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A.幼兒天性好奇，她就經(jīng)常鼓勵學(xué)生多提問
B.為了學(xué)習(xí)感性知識，感知雨，她就在下雨時讓學(xué)生帶著雨傘在雨中散步
C.為了感知春天，她就帶著小朋友到花園里認識各種動植物
D.為了讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，她就帶著學(xué)生闖紅燈，讓學(xué)生親自體驗闖紅燈的危險，小朋友從此以后再也不敢闖紅燈了
A.幼兒園
B.社區(qū)
C.家庭
D.社會中一切對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素
E.原始森林
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.教育性原則
D.多樣性原則
E.幼兒參與的原則
F.開放性原則
G.經(jīng)濟性原則
A.接受幼兒師范教育
B.新教師培訓(xùn)
C.公開課
D.在職進修
E.實驗課
F.自我提高
最新試題
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。