A.交流
B.合作
C.滲透
D.替代
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A.考試?yán)碚撝R(shí)的更新，擴(kuò)大考試科學(xué)的視野
B.學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的考試經(jīng)驗(yàn)，拓寬考試領(lǐng)域國(guó)際合作與交流的渠道
C.我國(guó)考試制度與方法的改革與創(chuàng)新，提高我國(guó)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化水平
D.開拓考試研究新領(lǐng)域，加深對(duì)考試發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)
A.閉關(guān)自守
B.夜郎自大
C.固步自封
D.停滯不前
A.考試制度建設(shè)
B.科學(xué)技術(shù)
C.組織管理
D.推陳出新
A.中國(guó)
B.德國(guó)
C.法國(guó)
D.英國(guó)
A.避免讓大學(xué)入學(xué)考試扭曲高中教育
B.借助會(huì)考改革來確保課程改革措施的落實(shí)，并藉此提高教學(xué)的水平
C.提高年輕一代人的學(xué)歷，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)展其潛質(zhì)，并把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人
D.要維持會(huì)考的水平，又要讓學(xué)能稍遜的學(xué)生有機(jī)會(huì)考出恰當(dāng)?shù)某煽?jī)
E.中學(xué)會(huì)考必須配合學(xué)制的改革
最新試題
為糾正以往高中生偏科的不正?，F(xiàn)象，中國(guó)教育部門規(guī)定所有高中學(xué)生都必須修讀（）基礎(chǔ)課程。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國(guó)采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國(guó)采用的短答式；一種是以中國(guó)公務(wù)員錄用考試采用的（）。
考試標(biāo)準(zhǔn)是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)的控制體現(xiàn)了對(duì)（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。
在大學(xué)入學(xué)的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴(yán)格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊(duì)伍，由高校的學(xué)位專家、學(xué)科教學(xué)與研究的專家、優(yōu)秀的中學(xué)教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學(xué)，能有效控制命題的各項(xiàng)指標(biāo)。實(shí)行這種考試命題管理制度的是（）。
西方國(guó)家的公務(wù)員考選觀念偏重于“知識(shí)本位”、“能力本位”，體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。
中外考試制度比較的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出（），并將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
（）是考試機(jī)構(gòu)的命脈。
世界各國(guó)考試項(xiàng)目之間的關(guān)系，既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系。通過對(duì)中外考試制度的比較，才能知已知彼，進(jìn)而更好地參與考試領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，并在激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)中贏得（）。
1854年5月21日，英國(guó)以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》，至此英國(guó)文官考試制度自此得以初步確立。
作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn)，科舉制度對(duì)于整個(gè)世界文明的貢獻(xiàn)是巨大的，乃至于被西方一些學(xué)者稱之為中國(guó)影響世界文明巨大進(jìn)程的第五大發(fā)明。