A.動力性
B.激動性
C.強度
D.緊張度
E.指向性
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A.情緒能激發(fā)人的認識和行動的動機
B.情緒表情的信號意義能有助于人與人之間的相互了解和交流
C.這種影響可以是積極的，也可以是消極的
D.情緒對思維活動沒有影響
E.情緒也與記憶無關(guān)
A.赫爾
B.艾森克
C.巴甫洛夫
D.阿姆塞爾
E.斯金納
A.情緒與行為具有先天關(guān)聯(lián)性
B.兩者之間的關(guān)系是復(fù)雜多變的
C.人的行為總是忠誠于人的情緒
D.情緒與行為受后天社會文化的制約
E.人們常用行為來掩蓋其真實的情緒
A.認識自身情緒的能力
B.認識他人情緒的能力
C.自我激勵的能力
D.人際關(guān)系管理能力
E.妥善管理情緒的能力
A.正確的人生追求
B.尋找身邊的歡樂
C.感恩的心
D.陽光的心態(tài)
E.謹慎做人
最新試題
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。