A.也稱行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.包括三個(gè)不同的等級(jí)
C.發(fā)動(dòng)隨意運(yùn)動(dòng)
D.提高大腦的興奮性和感受性
E.對(duì)刺激進(jìn)行分析與綜合
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A.語(yǔ)言能力
B.形象記憶
C.抽象記憶
D.數(shù)學(xué)邏輯推理
E.算術(shù)計(jì)算
A.語(yǔ)言能力
B.第六感覺(jué)能力
C.抽象記憶和數(shù)學(xué)邏輯推理能力
D.精細(xì)的動(dòng)作能力
E.空間思維
A.強(qiáng)度
B.可塑性
C.靈活性
D.平衡性
E.指向性
A.右腦比較積極，左腦比較沉默
B.左腦長(zhǎng)于言語(yǔ)，右腦長(zhǎng)于辨認(rèn)形體
C.左腦是思想的大腦，右腦是藝術(shù)的大腦
D.左腦著眼于過(guò)去，右腦著眼于未來(lái)
E.左腦是意識(shí)的大腦，右腦是無(wú)意識(shí)的大腦
A.夢(mèng)可能是創(chuàng)造思維的源泉
B.夢(mèng)不利于大腦的休息
C.睡眠有助于人的記憶
D.睡眠對(duì)大腦有營(yíng)養(yǎng)作用
E.睡眠影響學(xué)習(xí)效果
最新試題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，識(shí)記分為有意識(shí)記、無(wú)意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記、（）四類。
生理性動(dòng)機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級(jí)的原發(fā)性動(dòng)機(jī)、也稱為（），其中饑餓動(dòng)機(jī)、干渴動(dòng)機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動(dòng)機(jī)。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種（）時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過(guò)程。它的作用在于（）。
運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體空間位移和（）的知覺(jué)。