A.前攝抑制
B.到攝抑制
C.前攝遺忘
D.倒攝遺忘
E.干擾遺忘
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信念
B.想象
C.科學幻想
D.理想
E.空想
A.直覺思維
B.分析思維
C.動作思維
D.常規(guī)思維
E.創(chuàng)造性思維
A.合理性
B.獨特性
C.有明確的目的性
D.有一系列操作程序
E.有認知參與
A.知識的學習
B.情感的學習
C.技能的學習
D.策略的學習
E.道德品質的學習
A.操作性條件作用學習觀
B.建構主義學習觀
C.認知發(fā)現(xiàn)學習觀
D.認知接受學習觀
E.社會觀察學習觀
最新試題
前攝抑制提先學習的內容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
影響有意的因素有目的任務明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
觸景生情是（）回憶。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。