A.工作者的心理準備
B.工作者的儀表
C.會談場所的安排
D.雙方的稱謂
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你可能感興趣的試題
A.工作者需要介紹接替者和案主認識
B.等接替者離開后與案主討論對接替者的看法
C.工作者需要當著案主的面高速接替者案主的情況
D.穩(wěn)定并增強案主已經(jīng)獲得的成就
A.經(jīng)典條件作用理論
B.操作性條件作用理論
C.社會學習理論
D.ABC理論
A.案主為自己問題得到解決,能力提升感到高興
B.對自己的將來信心不足感到焦慮
C.行為退化,恢復早期的行為模式和問題
D.否認結(jié)束或拒絕接受結(jié)束的建議
A.助人自助
B.個人尊嚴和價值
C.社會公正
D.服務(wù)
A.管理式記錄
B.過程式記錄
C.摘要式記錄
D.流水式記錄
最新試題
個案工作者做出的承諾和承擔的責任同案主的承諾與責任是相當?shù)摹?/p>
個案工作者應(yīng)承擔的角色是什么?
確定解決案主問題的先后順序的過程,會直接影響到個案工作的效果。
在社會工作者的角色中,通常情況下,在工作過程中,每一種角色都要被案主強調(diào)到。
人本治療模式治療的目標重點是協(xié)助案主成長。
在協(xié)助案主進行行為評估的時候,個案工作者可以代替案主對其行為作出價值判斷。
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認知的重要作用。
人本治療模式認為,是自我概念而不是真實的經(jīng)驗性的自我決定人的行為。
結(jié)構(gòu)家庭治療模式注重工作者介入到家庭成員的交往過程中去。
理性情緒治療法的最大特點是以思想、觀念為突破口,通過改變?nèi)说姆抢硇运枷?,達到改變不良情緒的目的,從而達到產(chǎn)生更積極的行為的目的。