A、信天游
B、山曲
C、爬山調(diào)
D、花兒
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A、《三天路程兩天到》
B、《打個啞咪甩過去》
C、《一根絲線牽過河》
D、《腳夫調(diào)》
A.斑鳩調(diào);
B.月牙五更;
C.打著山歌過橫排;
D.對鳥
A、隋唐;
B、南宋;
C、清代;
D、元代
A、挑擔(dān)不怕扁擔(dān)彎;
B、腳夫調(diào);
C、放風(fēng)箏;
D、茉莉花
A、勞動號子
B、原始歌舞
C、最早的山歌
D、最早的長篇敘事歌
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最新試題
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排,3—7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施,任務(wù)為“()”。
三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
第一學(xué)段(1-2年級)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具()特點。
第一學(xué)段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。