A.關(guān)心、動(dòng)機(jī)、態(tài)度
B.思考力、判斷力
C.技能
D.知識(shí)、理解
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A.會(huì)讀
B.認(rèn)識(shí)
C.會(huì)寫(xiě)
D.學(xué)會(huì)
A.識(shí)字寫(xiě)字能力
B.閱讀能力
C.寫(xiě)作能力
D.口語(yǔ)交際能力
A.閱讀的數(shù)量
B.誦讀
C.背誦
D.抄寫(xiě)
A.邊讀邊思邊動(dòng)筆的習(xí)慣
B.使用工具書(shū)的習(xí)慣
C.勤于讀書(shū)的習(xí)慣
D.質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣
A.漢語(yǔ)拼音
B.整體認(rèn)讀音節(jié)
C.掌握漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)和構(gòu)字率較強(qiáng)的獨(dú)體字
D.學(xué)會(huì)按音序和部首查字典
最新試題
課程資源有哪些種類？
語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
有觀點(diǎn)認(rèn)為，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這就意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無(wú)的。你怎么認(rèn)為？
語(yǔ)文素養(yǎng)從低年級(jí)到高年級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜主要分為6個(gè)層次：一是必要的（），二是豐富的語(yǔ)言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語(yǔ)舉止。
由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話是（）。
有人說(shuō)：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
你認(rèn)為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？
記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
你認(rèn)為目前語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？