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由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月撓氲椒吨傺汀对狸枠怯洝分械膬删湓捠牵ǎ?/p>

綜合性學習的評價應著重于學生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神

在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

什么是語文課程資源？

你是怎樣看待識字教學中的復現的？

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學習習慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

“‘自主學習’的就是讓學生自己學習，而老師只在一邊串接一下教學環(huán)節(jié)、維持一寫教學紀律就可以了?！蹦阗澩@種觀點嗎？為什么？

城市學校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農村學校多。這樣說對嗎？為什么？

學生作文修改的評價要（）。①注意考察學生修改作文內容②注意考察學生修改作文態(tài)度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法

各個學段的閱讀教學都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀