A.師生之間共享資源
B.解決課堂遺留問(wèn)題
C.給學(xué)生提供娛樂(lè)
D.增加師生之間討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)
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A.提問(wèn)幾個(gè)同學(xué),讓他們say something about Christmas Day
B.給學(xué)生展示圣誕節(jié)的圖片,讓學(xué)生在小組內(nèi)就圣誕節(jié)這一主題自由討論
C.教師向?qū)W生展示一些圣誕節(jié)的圖片,并向?qū)W生描述圣誕節(jié),學(xué)生跟著教師的描述展開聯(lián)想
D.教師向?qū)W生展示幾幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖片,提問(wèn)一系列逐步深化的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論
A.學(xué)生能夠根據(jù)音標(biāo)正確讀出、記住kind-hearted等14個(gè)單詞
B.學(xué)生能夠用fill„with/be filled with/be full of自由造句,并能自由轉(zhuǎn)換
C.學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容
D.學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)單詞、詞組正確描述有關(guān)圣誕的活動(dòng)
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最新試題
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
就資源的內(nèi)涵來(lái)看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。