A.對學(xué)生的評價涉及學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),比如在小組實(shí)驗(yàn)中的動手操作表現(xiàn)和課堂上回答問題的積極性及理解的準(zhǔn)確性
B.對學(xué)生的評價應(yīng)把小組的評價與學(xué)習(xí)者個人的表現(xiàn)評價結(jié)合起來
C.在此案例中,對學(xué)生的評價可以采用觀察法和測驗(yàn)法相結(jié)合
D.本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能運(yùn)用公式進(jìn)行圓面積的計(jì)算,因此,對學(xué)生的評價就是對學(xué)生在“應(yīng)用新知,拓展思維”階段中答題的速度和準(zhǔn)確性的
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A.評價指標(biāo)的多元化
B.評價內(nèi)容的多元化
C.評價主體的多元化
D.評價方法的多元化
A.在教學(xué)實(shí)施過程中,學(xué)生在“學(xué)生檔案袋”中所作的記錄
B.在完成了本課時的學(xué)習(xí)后,學(xué)生是否配置了一臺電腦
C.學(xué)生在課堂上回答問題、小組討論時的表現(xiàn)
D.課堂上對學(xué)生進(jìn)行“看圖識硬件”填空題和“硬件與功能連線”匹配題的小測試
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電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。