判斷題蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，人和動(dòng)物都是在適宜的環(huán)境中自然生長(zhǎng)和發(fā)展的，人也能像動(dòng)物那樣一生下來(lái)就充分表現(xiàn)出自己的本能，并做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
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下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國(guó)的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)50年代后，美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題