A.反射行為
B.第二信號(hào)系統(tǒng)
C.應(yīng)答性行為
D.操作性行為
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A.榮格
B.埃里克森
C.華生
D.斯金納
A.獲得自主感，克服羞怯和疑慮
B.獲得勤奮感，克服自卑感
C.發(fā)展信任感，克服不信任感
D.獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得自主感，克服羞怯和疑慮
C.發(fā)展信任感，克服不信任感
D.獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得自主感，克服羞怯和疑慮
C.發(fā)展信任感，克服不信任感
D.獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感
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B.獲得自主感，克服羞怯和疑慮
C.獲得勤奮感，克服自卑感
D.獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感
最新試題
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時(shí)期是（）年級(jí)。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過(guò)程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。