A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
你可能感興趣的試題
A.直接導入
B.直觀導入
C.懸念導入
D.故事導入
A.直接經驗與間接經驗相統一
B.教師的主導與學生的主體相統一
C.掌握知識與發(fā)展能力相統一
D.傳授知識與思想品德教育相統一
A.鉆研教材
B.了解學生
C.設計教案
D.批改作業(yè)
A.啟發(fā)性
B.鞏固性
C.循序漸進
D.理論聯系實際
A.綜合課程
B.分科課程
C.必修課程
D.地方課程
最新試題
在母親節(jié)的時候，王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是（）。
在我國，課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性，根據不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此，在初中階段主要設置（）課程。
午飯前偷偷吃了零食的果果現在一點都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是（）。
下列表述中，教師處理學生意外事故操作正確的是（）。
小七這次期末考試的數學成績很不理想，感覺太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說，部分中醫(yī)能夠根據病人面相推測病人的病灶所在，這說明思維具有（）。
張老師發(fā)現學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
老師用質樸又堅定的語言向學生描述了紅軍長征，戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定，同學們被深深的震撼，愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于（）。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數數。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。