A.個人能力提升
B.工作環(huán)境改善
C.收入待遇
D.職稱職務(wù)晉升
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A.學(xué)生可以不受法律約束,職業(yè)人要受法律約束。
B.學(xué)生角色的權(quán)利主要是依法接受教育,接受經(jīng)濟(jì)生活的供給和資助;職業(yè)角色則是依法行使職權(quán),開展工作,并在履行義務(wù)的同時取得報酬。
C.學(xué)生角色的規(guī)范多是從培養(yǎng)、教育角度出發(fā),職業(yè)角色的規(guī)范則更為嚴(yán)格、具體,違背了就要承擔(dān)一定的責(zé)任。
D.學(xué)生角色的責(zé)任是受教育、儲備知識、鍛煉能力,力求全面發(fā)展,職業(yè)人角色的責(zé)任是以特定身份去履行自己的職責(zé),依靠自己的本領(lǐng)或技能去工作。
A.誠實守信
B.平等就業(yè)
C.必須簽訂書面勞動合同
D.擇業(yè)自由
A.適用于《勞動合同法》
B.明確雙方權(quán)利義務(wù),涉及工作內(nèi)容、勞動報酬、福利、服務(wù)期限、違約責(zé)任等條款
C.由勞動者與用人單位雙方簽訂
D.在離校后,到單位報到上班時簽訂
A.用人單位
B.學(xué)校
C.畢業(yè)生
D.畢業(yè)生就業(yè)主管部門
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
一個人“能夠干什么”指的是()
分階段面試分為()。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
就業(yè)信息是指對與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
以下屬于多元智能理論的是()
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。