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為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

明確評價的目標和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。

（）父母要求孩子絕對聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。

“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用（）。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓模式。

每個嬰兒都是一個獨特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。

個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。

寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時，他們也愿意提供幫助。

帶教與培訓的實踐指導法有兩種即：（）和經(jīng)驗分享法。