你可能感興趣的試題

填空題
根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分為（）、（）和嬉戲三種基本類型。
答案：探索；象征
填空題
兒童所扮演的角色，大致可以分為以下三種類型（）、（）、（）。
答案：機(jī)能性角色；互補(bǔ)性角色；想象的或虛幻性角色
填空題
由于0～2歲的嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而嬰兒游戲以（）為主。
答案：練習(xí)性游戲
填空題
在游戲的研究領(lǐng)域，研究人員把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應(yīng)理論結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一種叫做（）的研究式樣。
答案：娃娃游戲
填空題
皮亞杰曾用（）作為游戲發(fā)生的標(biāo)志，用以區(qū)分探究和游戲。
答案：微笑
填空題
通過(guò)對(duì)兒童在游戲活動(dòng)中的（）、（）、（）、（）等外線行為的觀察，可以認(rèn)識(shí)游戲的外部特征。
答案：表情；動(dòng)作；言語(yǔ)；材料
填空題
游戲四因素論的代表人物是（）和（）。
答案：克拉思諾，佩培拉
填空題
紐曼用（）、（）、（）這三種指標(biāo)來(lái)確定一種活動(dòng)是不是游戲。
答案：控制、真實(shí)性、動(dòng)機(jī)
填空題
游戲特征“三內(nèi)說(shuō)”的代表人物是（）
答案：紐曼
填空題
游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀：（）
答案：游戲是兒童的社會(huì)性活動(dòng)

宁国都颈装饰工程有限公司

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

游戲的外部條件包括成人為兒童創(chuàng)設(shè)的（）和通過(guò)成人的言行舉止以及成人行為與兒童行為的交互作用過(guò)程形成的（）。

你可能感興趣的試題

根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分為（）、（）和嬉戲三種基本類型。

兒童所扮演的角色，大致可以分為以下三種類型（）、（）、（）。

由于0～2歲的嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而嬰兒游戲以（）為主。

在游戲的研究領(lǐng)域，研究人員把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應(yīng)理論結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一種叫做（）的研究式樣。

皮亞杰曾用（）作為游戲發(fā)生的標(biāo)志，用以區(qū)分探究和游戲。

通過(guò)對(duì)兒童在游戲活動(dòng)中的（）、（）、（）、（）等外線行為的觀察，可以認(rèn)識(shí)游戲的外部特征。

游戲四因素論的代表人物是（）和（）。

紐曼用（）、（）、（）這三種指標(biāo)來(lái)確定一種活動(dòng)是不是游戲。

游戲特征“三內(nèi)說(shuō)”的代表人物是（）

游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀：（）

宁国都颈装饰工程有限公司

游戲的外部條件包括成人為兒童創(chuàng)設(shè)的（）和通過(guò)成人的言行舉止以及成人行為與兒童行為的交互作用過(guò)程形成的（）。

你可能感興趣的試題

根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分為（）、（）和嬉戲三種基本類型。

兒童所扮演的角色，大致可以分為以下三種類型（）、（）、（）。

由于0～2歲的嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而嬰兒游戲以（）為主。

在游戲的研究領(lǐng)域，研究人員把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應(yīng)理論結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一種叫做（）的研究式樣。

皮亞杰曾用（）作為游戲發(fā)生的標(biāo)志，用以區(qū)分探究和游戲。

通過(guò)對(duì)兒童在游戲活動(dòng)中的（）、（）、（）、（）等外線行為的觀察，可以認(rèn)識(shí)游戲的外部特征。

游戲四因素論的代表人物是（）和（）。

紐曼用（）、（）、（）這三種指標(biāo)來(lái)確定一種活動(dòng)是不是游戲。

游戲特征“三內(nèi)說(shuō)”的代表人物是（）

游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀：（）

根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分為（）、（）和嬉戲三種基本類型。

兒童所扮演的角色，大致可以分為以下三種類型（）、（）、（）。

由于0～2歲的嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而嬰兒游戲以（）為主。

在游戲的研究領(lǐng)域，研究人員把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應(yīng)理論結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一種叫做（）的研究式樣。

皮亞杰曾用（）作為游戲發(fā)生的標(biāo)志，用以區(qū)分探究和游戲。

通過(guò)對(duì)兒童在游戲活動(dòng)中的（）、（）、（）、（）等外線行為的觀察，可以認(rèn)識(shí)游戲的外部特征。

游戲四因素論的代表人物是（）和（）。

紐曼用（）、（）、（）這三種指標(biāo)來(lái)確定一種活動(dòng)是不是游戲。