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智力因素與非智力因素是智力活動的兩個方面。

教師要利用一日生活中的各種生活情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習和思考。

人的每一種品德都由（）四要素構(gòu)成。

幼兒德育的目標是根據(jù)我國的教育目標和幼兒心里特點制定的。

（）是實施幼兒德育最基本的途徑。

下列屬于為實現(xiàn)某項德育內(nèi)容而組織的教育活動的是（）

因幼兒思維能力的局限，德育原則和方法手段必須直觀、形象、具體，才容易為幼兒所理解和接受。

在主動求知的過程中，幼兒的（）容易集中，思維積極，情緒愉快，促進智力的發(fā)展

社會環(huán)境中的（）因素是人，能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境、心情舒暢地生活和學(xué)習的關(guān)鍵。

幼兒園美育的目的是培養(yǎng)每一個幼兒（），促進每個幼兒人格健全發(fā)展。