判斷題“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物”。與單元教學(xué)和方案教學(xué)相比，瑞吉?dú)W的方案活動(dòng)表現(xiàn)出更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性和生成性，表現(xiàn)為兒童以小組為主的活動(dòng)形式與教師一起合作探索他們感興趣的問題。這類方案活動(dòng)可以起源于兒童的所思所想，也可以起源于教師在觀察兒童的基礎(chǔ)上所提出的建議。
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