問答題

某學(xué)生在網(wǎng)上公布了老師在黑板上布置作業(yè)的圖片如下:


經(jīng)過學(xué)生粗略計(jì)算,60—79分的學(xué)生需要罰抄8萬字,寫完約15個(gè)作文本;40—59分的學(xué)生需要罰抄16萬字,約30個(gè)作文本; 39分以下需要罰抄25萬字,約47個(gè)作文本。

請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述現(xiàn)象。

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3.問答題

王××,女,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)總體在班內(nèi)居上游,只是數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。五年級(jí)時(shí)在富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師劉老師的幫助下,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心,決心讓自己的各科成績(jī)都達(dá)到優(yōu)秀。進(jìn)入六年級(jí)后,劉老師請(qǐng)了病假,由剛從學(xué)校畢業(yè)的張老師擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課老師。王××感到很不適應(yīng),第一次期中考試時(shí),她只考了52分。在發(fā)數(shù)學(xué)試卷時(shí),張老師讀著名字和分?jǐn)?shù),讓學(xué)生按從高分到低分的順序,一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去領(lǐng)。當(dāng)王××走到講臺(tái)上時(shí),張老師拎著她的試卷大聲說:“也長(zhǎng)這么大了,才考這幾分,知不知道丟人?我看你呀,還不如回家種地去!”王××從此再也不愿意上張老師的課,數(shù)學(xué)成績(jī)也沒再及格過,其他各科成績(jī)也都受到影響。小學(xué)畢業(yè)后,只好以高價(jià)生的身份到縣二中就讀。 背景: ①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以考試成績(jī)?cè)u(píng)估教師業(yè)績(jī),分?jǐn)?shù)代表著教師的一切。 ②張老師剛從學(xué)校畢業(yè),對(duì)教育規(guī)律一知半解,而且缺乏將理論與實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)驗(yàn),也急于得到學(xué)校承認(rèn)。

請(qǐng)分析上述案例,對(duì)事件本身進(jìn)行理性分析,同時(shí)要提出解決此類問題的辦法。
4.單項(xiàng)選擇題歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí),一個(gè)學(xué)生突然說道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.指桑罵槐地批評(píng)
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說:“剛才有人說‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’,大家怎樣認(rèn)為?”
D.否定學(xué)生的觀點(diǎn)

5.單項(xiàng)選擇題教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()。

A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛教育事業(yè)
D.愛學(xué)校