單項選擇題（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。
A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級
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1.單項選擇題“新官上任三把火”“初次見面時希望給人留下好印象”，都體現(xiàn)了（）。
A.首因效應
B.投射效應
C.暈輪效應
D.近因效應
2.單項選擇題下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。
A.早期的符號功能思維
B.自我中心性
C.思維的片面性
D.“守恒”概念形成
3.單項選擇題9～10歲的兒童能達到（）守恒。
A.液體
B.面積
C.重量
D.容積
4.單項選擇題“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。
A.感染
B.調(diào)節(jié)
C.替代
D.信號
5.單項選擇題小明學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了（）心理防御方式的表現(xiàn)。
A.升華
B.補償
C.退行
D.轉(zhuǎn)移
最新試題
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
題型：單項選擇題
小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。
題型：單項選擇題
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。
題型：單項選擇題
針對這種情況，該如何改善？
題型：問答題
（）是—個人確立自己的目標，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)。
題型：單項選擇題
—般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
學生學習“功=力X距離”，這種學習屬于（）。
題型：單項選擇題
針對這一現(xiàn)象，應如何對小學生進行理想教育？
題型：問答題
顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。
題型：單項選擇題