A.注意的選擇性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
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A.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款
B.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離開屋子
D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
A.場依存型
B.場獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
A.自我意識(shí)
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我控制
A.以具體形象思維為主
B.從直觀動(dòng)作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主
C.以抽象邏輯思維為主
D.從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
最新試題
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是（）。
（）是—個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
針對(duì)該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？