A.是對環(huán)境質(zhì)量的評價
B.包括對幼兒適應環(huán)境的評價
C.包括對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設和互動行為的評價
D.只能了解環(huán)境與幼兒行為的相互影響，無法了解幼兒的發(fā)展狀況
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A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
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區(qū)域活動的理論基礎是（）。
①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論
②瑞吉歐課程方案
③維果茨基最近發(fā)展區(qū)
④蒙臺梭利教學法
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.目標導向性
B.發(fā)展適宜性
C.幼兒參與性
D.經(jīng)濟性
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.科技進步
最新試題
節(jié)日活動計劃是教師指導、組織幼兒活動所設計的方案。其具體內(nèi)容包括（）、活動的實施和構(gòu)思、活動規(guī)則、活動結(jié)果評價。
能夠決定幼兒園教育活動特色的因素是（）
（）又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。
學校教育活動有各種差別，從形式看有，（）
（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。
下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的說法，不正確的是（）。
幼兒園特色教育活動環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對話藝術(shù)和（）
幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構(gòu)要素包括（）
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
影響幼兒園特色教育活動創(chuàng)設與實施的主要因素中，教師能力可以包括，（）