A.時限性
B.具體性
C.預(yù)測性
D.實際性
E.操作性
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你可能感興趣的試題
A.重視課程的標準化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
A.布魯納
B.懷特海
C.瓦·根舍因
D.贊科夫
E.克伯屈
A.核心課程
B.融合課程
C.潛在課程
D.活動課程
E.廣域課程
A.重視課程的標準化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
A.詹姆斯
B.布魯納
C.斯金納
D.桑代克
最新試題
教材是唯一的課程資源。
課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為()。
新課程以()為理論基礎(chǔ)。
社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
注重拓展學(xué)生知識與能力,開闊學(xué)生的知識視野,發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí),屬于知識型課程。
根據(jù)教學(xué)的任務(wù),課的類型可分為()、()、()、()。
美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。
美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是()。
文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
研究型課程注重的是開闊學(xué)生的知識視野。