問答題材料一:在一次歷史課上,一位有30年教齡的老師在講課,聽課老師入了迷,問這位講課的老師準備了多長時間,講課老師說“我準備了一輩子,但這個題的準備只用了15分鐘”。
材料二:有人認為,看看教材,翻翻教參(教學參考書),寫份教案就是備課。
材料三:蘇聯(lián)一位著名的芭蕾舞大師,在談到自己的成功經驗時說:“當我正式登臺演出時,我的勞動實際上早已完成了?!闭堈務勆鲜霾牧蠈δ愕慕虒W有何啟發(fā)。


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教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。

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某教師上一堂詩歌欣賞課,學生要求逐字解釋,老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法,并以參考書為依據。老師激發(fā)學生討論,課代表說:“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的?!边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的()

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請根據教學內容確定本課時的語言技能(聽說)目標。

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請根據教學目標設計一個語言運用活動,并說明設計意圖。(要求:創(chuàng)設一個真實語境,讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。)

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