A.班主任有體罰學(xué)生的權(quán)利
B.明確了班主任的工作量
C.提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇
D.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利
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A.1998年
B.1986年
C.2006年
D.2009年
A.勤學(xué)
B.慎獨(dú)
C.內(nèi)省
D.自律
A.躬身實(shí)踐
B.自覺(jué)反思
C.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
D.慎獨(dú)
A.動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一
B.自律和他律的結(jié)合
C.知行統(tǒng)一
D.繼承和創(chuàng)新的結(jié)合
A.堅(jiān)定的職業(yè)道德信念
B.真誠(chéng)的職業(yè)道德情感
C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣
D.堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志
最新試題
小剛的父母為了讓班主任對(duì)小剛多照顧一點(diǎn)，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給班主任送貴重禮品，班主任也因此對(duì)小剛多有照顧。班主任的做法（）。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。
從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評(píng)價(jià)。
劉老師很少留意那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。劉老師的做法（）
班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是（）
對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待？為什么？
“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范（）
從教師職業(yè)道德方面闡述上述材料給我們的啟示。
教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是（）。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。