A.情節(jié)嚴(yán)重時(shí),教師可以任意責(zé)備家長(zhǎng)管教無(wú)方
B.重大處分時(shí),教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)做好溝通
C.在不違反法律的情況下,教師可以要求家長(zhǎng)為其辦一些私事
D.對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生,教師要盡可能地避免家訪(fǎng)
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A.顧全大局,秉公辦事,團(tuán)結(jié)一致
B.耐心教導(dǎo),循循善誘,不偏不倚
C.相互尊重,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短
D.相互理解,互通情況,密切配合
A.少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)
B.容忍異己,理解寬容
C.坦誠(chéng)相見(jiàn),贊美欣賞
D.巧用語(yǔ)言,珍惜情誼
A.這是小王的事情,不笑話(huà)他,但也想不到辦法來(lái)幫助他
B.當(dāng)老師連話(huà)都說(shuō)不利落,說(shuō)明小王不適合做老師
C.告訴小王自己也曾有過(guò)同樣的情況,并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他
D.在小王結(jié)巴時(shí),告訴小王結(jié)巴得厲害,這樣可不行
A.指桑罵槐的批評(píng)
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說(shuō):“剛才有人說(shuō)‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’,大家怎樣認(rèn)為?”
D.否定學(xué)生的觀點(diǎn)
A.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
B.稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序
C.請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示
D.跟小明說(shuō)下課談?wù)?/p>
最新試題
指出該教師存在的錯(cuò)誤,分析其原因,并進(jìn)行評(píng)析。
如果你是這位老師,對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
教師在實(shí)施禮儀的過(guò)程中,不正確的做法是()
福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段,下列選項(xiàng)不屬于其分類(lèi)的是()。
請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下材料中教師的做法對(duì)我們有何啟示。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析蘇老師的教育行為。
留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣,班主任老師應(yīng)()。
教師在與家長(zhǎng)交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度,下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是()
下列對(duì)教師的教學(xué)行為規(guī)范表述錯(cuò)誤的是()
教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。