A.激勵了學生的學習積極性
B.沒有發(fā)揮學生的主體性
C.沒有尊重學生的人格
D.維護了教師的權威
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A.錯誤，教師應該與學生家長平等
B.錯誤，教師應對學生發(fā)展負全責
C.正確，家長要配合學校教育學生
D.正確，教師應主動尋求家長支持
A.情節(jié)嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方
B.重大處分時，教師應事先與家長做好溝通
C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事
D.對經(jīng)濟貧困的學生，教師要盡可能地避免家訪
A.顧全大局，秉公辦事，團結一致
B.耐心教導，循循善誘，不偏不倚
C.相互尊重，相互學習，取長補短
D.相互理解，互通情況，密切配合
A.少爭多讓，善于傾聽
B.容忍異己，理解寬容
C.坦誠相見，贊美欣賞
D.巧用語言，珍惜情誼
A.這是小王的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他
B.當老師連話都說不利落，說明小王不適合做老師
C.告訴小王自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗告訴他
D.在小王結巴時，告訴小王結巴得厲害，這樣可不行
最新試題
從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。
請評價一下材料中教師的做法對我們有何啟示。
教師要與學生、同事、學生家長等搞好關系，這是對教師（）行為規(guī)范的要求。
現(xiàn)在，有的學校班里開家長會都是分別進行的，成績好的學生家長會先開，成績差的學生的家長會后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：有一個成績不在前15名的學生家長推門進去參加家長會，被老師拒絕。老師說：“你們的會在下一撥，先出去吧?！边@位家長很不好意思，紅著臉走開了。請對材料中教師的行為進行評價。
下列教師的做法得當?shù)氖牵ǎ?/p>
教師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）
學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）
請結合新形勢下教師課堂教學中的師德要求，談一談你對該教學案例的認識。
教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是（）。
《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。