A.巴甫洛夫
B.奧斯貝爾
C.推孟
D.庫珀史密斯
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A.詹姆斯
B.桑代克
C.皮亞杰
D.赫爾
A.假設(shè)檢驗(yàn)理論
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D.人工概念研究
A.道德面貌
B.道德訓(xùn)練
C.道德行為
D.道德觀
A.知識(shí)的識(shí)記階段
B.知識(shí)的理解階段
C.知識(shí)的鞏固階段
D.知識(shí)的運(yùn)用階段
A.巴甫洛夫
B.皮亞杰
C.桑代克
D.夸美紐斯
最新試題
普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的（）。
共同要素論是由下列哪位心理學(xué)家提出的？（）
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）。
一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志，其作者是（）。
20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。
20世紀(jì)60年代初，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（）。
教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。
廖世承編寫了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是在（）年。
西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。
教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。