A.動作性的階段
B.印象性的階段
C.思維性的階段
D.象征性的階段
E.前思維階段
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A.下意識
B.潛意識
C.焦點意識
D.無意識
A.不隨意注意
B.有意注意
C.隨意注意
D.隨意后注意
A.投射效應(yīng)
B.正性偏差
C.定勢效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.焦點意識
B.下意識
C.前意識
D.潛意識
A.內(nèi)部言語
B.口頭言語
C.書面言語
D.對自言語
最新試題
在草叢中長出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）
小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應(yīng)了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學(xué)過程中的應(yīng)用。
（）指對認知的認識，即個體關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)的知識。
認知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識，包括（）
元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。
（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
人格特征是個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性，包括（）
（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識。
（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。
在人際認知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）