A.布魯納《教育過(guò)程》
B.杜威《民主主義與教育》
C.贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》
D.凱洛夫《教育學(xué)》
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A.《學(xué)記》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
A.赫爾巴特
B.康德
C.洛克
D.夸美紐斯
A.20年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果茨基
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論演說(shuō)家的教育》
D.《民本主義與教育》
最新試題
近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在()。
赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的基礎(chǔ)是()
關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展,我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將()、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。
第一個(gè)將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是()。
傳統(tǒng)教育學(xué)的代表者是(),現(xiàn)代教育學(xué)流派的代言人是()。
教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的()
《教育漫話》是英國(guó)近代教育家()的代表作。
主張“有教無(wú)類”的古代教育家是()
主張讓兒童順其自然,甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的法國(guó)教育家是()
赫爾巴特1806年出版的《普通教育學(xué)》,他以()為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系,使教育學(xué)理論體系趨于成熟。