A.測驗法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.學(xué)生自我評價法
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A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.意念直觀
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
A.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合
B.掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合
C.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
最新試題
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。
以下心理學(xué)家不屬于認知心理學(xué)派的是（）。
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。
我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
某學(xué)生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實驗是（）。