A.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前瞻性原則
B.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
C.指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
D.主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則
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A.內(nèi)部分組
B.外部分組
C.設(shè)計(jì)教學(xué)法
D.道爾頓制
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.直觀性
C.啟發(fā)性
D.循序漸進(jìn)
A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.演示法
D.談話法
A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一
B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一
C.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)作用相結(jié)合
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.認(rèn)識(shí)的教育性
D.認(rèn)識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)性
最新試題
在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點(diǎn)，這屬于（）。
一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時(shí)間做出總體安排，并通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來。這是屬于（）。
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。
充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
人的高級心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會(huì)交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)。根據(jù)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。