A.瞬時(shí)記憶
B.感覺(jué)記憶
C.短時(shí)記憶
D.長(zhǎng)時(shí)記憶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的持續(xù)
D.注意的分配
A.知覺(jué)的整體性
B.知覺(jué)的選擇性
C.知覺(jué)的理解性
D.知覺(jué)的恒常性
A.獲得知識(shí)
B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法
C.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.建立知識(shí)系統(tǒng)
A.定勢(shì)
B.逆向遷移
C.正遷移
D.水平遷移
A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
最新試題
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫(xiě)下主要和次要的觀點(diǎn)，這屬于（）。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。
我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱(chēng)為（）。
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱(chēng)為（）。