A.絕對(duì)感覺(jué)閾限
B.絕對(duì)感受性
C.差別感覺(jué)閾限
D.差別感受性
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A.適應(yīng)
B.對(duì)比
C.聯(lián)覺(jué)
D.統(tǒng)合
A.操作性條件作用理論
B.經(jīng)典條件作用理論
C.精神分析理論
D.認(rèn)知理論
A.消退
B.抑制
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
A.外部強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.積極強(qiáng)化
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間
D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
最新試題
充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。
測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）。
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（）。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的特點(diǎn)具有（）。
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。