A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.凱洛夫
B.蘇霍姆林斯基
C.馬卡連柯
D.贊可夫
A.1901年
B.1903年
C.1904年
D.1905年
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)評(píng)價(jià)
A.教與學(xué)的矛盾
B.教育者與教育內(nèi)容的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
D.主體與客體間的矛盾
A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
最新試題
教學(xué)作為學(xué)生的一個(gè)特殊認(rèn)識(shí)過程,其認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的()、()、()、()。
教育過程的主要矛盾是()
根據(jù)主體來分,教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()
以下對(duì)教學(xué)過程的規(guī)律的表述錯(cuò)誤的是()。
提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是()
難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和()
簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、()、()、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
教育設(shè)計(jì)的基本要素包括()